Ampliación del Aula Modular de la Escuela Primaria Edward J. Hopkins

Categoría principal: Diseño de edificios modulares
Empresa: Triumph Modular
Filial: Modlogiq Inc.
Ubicación: Hopkinton, MA
Uso del edificio: Aulario
Tamaño bruto del proyecto: 3680 Pies cuadrados
Días para completar: 128

Criterios de adjudicación

Excelencia arquitectónica

La nueva ampliación debía ajustarse al aspecto del edificio escolar existente. El diseño exterior incorporó paneles metálicos hábilmente fabricados y pintados para imitar los colores y patrones de los acabados de ladrillo y estuco del edificio existente. También se incorporaron al diseño ventanas que hacían juego con el edificio existente, creando un aspecto cohesivo cuando se completó el proyecto. Para garantizar la uniformidad entre las aulas nuevas y las existentes, el diseño reflejó las dimensiones de 25 x 28 pies de las aulas existentes utilizando cuatro módulos de 14 x 60 pies apilados dos sobre dos. Los nuevos interiores incluían armarios empotrados, puertas, techos, baldosas y pintura a juego con las aulas existentes. La selección de colores se verificó rigurosamente para garantizar que coincidieran a simple vista. Sin embargo, incluso dentro de los límites de estos requisitos, los profesores de la escuela aportaron su granito de arena (algo que se agradece pero no es habitual) para personalizar la distribución de sus aulas y de la sala de descanso de 100 pies cuadrados.

Innovación técnica y sostenibilidad

Una de las innovaciones que supuso la conexión de la ampliación con la escuela existente fue la creación de un módulo único de dos pisos de altura (un módulo girado longitudinalmente en lugar de un apilamiento estándar de dos módulos superpuestos). En el emplazamiento, se insertó una contrahuella de acero estructural en la parte superior del techo del primer piso, elevando el suelo del segundo piso para que coincidiera exactamente con los pisos del segundo piso del edificio existente y de la adición. Otras innovaciones fueron el modelado de información de construcción (BIM) y el método "Build Together" de construcción fuera de las obras. Estos métodos aceleraron el proceso de construcción y permitieron que el 95% del proyecto se realizara fuera de las obras. Esto fue fundamental, ya que la crisis de COVID-19 se produjo justo al iniciarse el proyecto. Como la mayor parte del trabajo se realizó fuera del recinto escolar, las nuevas aulas estuvieron listas a tiempo para el inicio del semestre de otoño.

Rentabilidad

Los presupuestos de las escuelas son siempre ajustados. Afortunadamente, el proyecto permitió ahorrar en mano de obra, ya que el 95% del trabajo se realizó fuera de la obra y no bajo las normas salariales vigentes en Massachusetts. Además, la innovación de girar una sola unidad de módulo sobre su extremo para el pasillo de conexión de 2 pisos ahorró el coste de construir y transportar un módulo adicional, al tiempo que ayudó a acelerar la instalación in situ. Esto supuso un ahorro sustancial.